Bibliotecário e a Realidade Aumentada

As novas tecnologias estão cada vez mais presentes no nosso dia a dia, essas inovadoras tecnologias influenciam as vidas de todos nós, possibilitando uma iteração cada vez maior do homem e um computador.

Uma das mais novas inovações é a realidade aumentada, que possibilita uma projeção de imagens ou vídeos no computador através  do Webcam (câmera de vídeo), com a interação do homem, essa realidade já pode ser encontrada no nosso cotidiano, através de produtos que trazem códigos, que ao serem visualizados pelo Webcam projetam as imagens ou vídeos. Essa realidade também já é vista nas propagandas feitas na televisão, mostrando essa interação.

O bibliotecário como disseminador da informação precisa estar atento e saber também como utilizar dessas novas ferramentas, pois elas poderão facilitar a disseminação da informação mais rápida e segura.

A realidade aumentada sendo utilizada em uma unidade informacional poderá facilitar os seus usuários na visualização de todos os setores da unidade, sem precisar se locomover, conhecer os serviços disponíveis, com um vídeo explanando sobre eles, saber e localizar os suportes informacionais, com o acervo sendo visualizado na tela, entre outros que essa inovação possibilitará para eles. Os usuários teriam que ser cadastrados para poder receber um cartão com um código, onde possibilitaria o acesso a essas informações.

O bibliotecário ficaria no encargo de desenvolver essa inovação junto com alguém especializado, para sua unidade, encaixando em suas características.
 Cabe também a ele proporcionar cursos, palestras e treinamentos para os usuários e também para toda a equipe de trabalhadores da unidade que ele está inserido.

Foto do Flickr

BRINQUEDISTA

O Brinquedista

O brinquedista é uma pessoa com qualificações para poder atuar em diversos segmentos da brinquedotaca,  inicialmente, o brinquedista deve ter o pensamento no

sentimento da criança e sobre suas necessidades. A criança tem alma simples, e o que mais querem é descobrir o mundo mágico, novo, interessante, colorido, macio, desafiador.

O conjunto de ações do brinquedista é voltado para a criação das melhores condições para um brincar de qualidade: ambiente atrativo e acolhimento afetuoso; mas o que diferencia o seu comportamento de outros adultos, é a visão do brincar que ele transmite ao longo do seu desempenho, valorizando a atividade como um todo, sempre baseada no prazer da  criança. Se o jogo é abandonado, não vai forçar a criança a terminá-lo. Não emite julgamento sobre a escolha que for feita: brincar com a Barbie não é menos importante do que jogar um dominó.  Desta forma, o bom brinquedo não pode ser definido. O brinquedista situa-se em relação a outras dimensões alem da aprendizagem

Procedimento

O Brinquedista deve procurar renovar com freqüência o estoque dos recursos em geral: jogos, castelos, carrinhos, bonecas, fantasias, etc. Colocados sempre à disposição da turma.

Uso de musica e de artes – também são formas de permitir que eles aprendam enquanto se divertem. No caso de brinquedotecas particulares pode-se cobrar um preço pelo serviço e pode variar de acordo com a freqüência da criança na brinquedoteca. Os pais também podem adquirir um banco de horas e gastá-las de acordo com a necessidade

Segurança

 A segurança é um fator muito relevante precisa-se ter cuidado com instalações elétricas, a porta deve ser trancada a chave, para que somente os adultos consigam entrar e sair sozinhos. A vigilância tem que ser redobrada, deve existir ao menos dois profissionais habilitados no local. Os monitores podem ser estagiários das áreas afins.

É necessário também ter cuidado na SUPERLOTAÇÃO – a demanda pela

brinquedoteca é grande, porém no espaço deve-se deixar as crianças brincarem à vontade com outras crianças.

Dimensão Lúdica

Na Brinquedoteca, a dimensão lúdica deve ser privilegiada e para que isso aconteça, o brinquedista precisa ter a compreensão do fenômeno que extrapola o brincar e que não tem necessariamente, que provocar aprendizagem. Sua ligação com a estimulação do desenvolvimento é tão global que não pode ser considerada por aspectos específicos.  Tem a ver com alma, com poesia, com emoção, com amor, não como sentimento de um para com outro, mas como sensação, como uma forma respiração que é absorção da experiência que está sendo vivida, como satisfação de um anseio existencial.

Brincar

A maioria das definições sobre o que é BRINCAR, é reduzida, não alcança todas as suas possibilidades, não contempla sua transcendência; são simplórias na sua preconceituosa visão científica. Sabemos que a criança brincando aprende, sabemos que desenvolve potencialidades, sabemos como constrói conhecimentos no seu brincar mas é hora de lembrar que, a Brinquedoteca não é uma sala de aula. A ludicidade gera um tipo especial de convivência.

Fonte:http://www.brinquedoteca.org                                           

Estreia do Podcast Brincar e Informar

Confiram o primeiro episódio do podcast do Brincar e informar

Brinquedoteca

Fonte: http://www.realnobile.com/


A Brinquedoteca é um espaço lúdico, onde as crianças podem não só brincar mas, desenvolver sua capacidade intelectual através de brinquedos educativos, conviver e compartilhar desse espaço com outras crianças. Segundo o Artigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança da ONU: “Toda criança tem o direito ao descanso e ao lazer, e a participar de atividades de jogo e recreação, apropriadas à sua idade, e a participação livremente da vida cultural e das artes”. Uma brinquedoteca pode trazer vários benefícios para as crianças, tais como:

-Estimular o desenvolvimento de uma vida interior rica e a capacidade de concentrar a atenção;

-Favorece o equilíbrio emocional,

-Incentiva a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, social e emocional,

-Enriquecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias; 

Em um mundo globalizado, é de grande importância desse espaço para nossas crianças, pois cada vez mais as brincadeiras se tornam individualistas, através da televisão, vídeo games e internet. Para se ter uma sociedade mais humana é preciso que as relações pessoais comecem a serem desenvolvidas através de nossas crianças e a brinquedoteca oferece esse espaço e elas podem ser moldadas pela área geográfica, as tradições e as culturas de cada povo. Uma Brinquedoteca pode ser encontrada em vários locais como: Presídios, Hospitais, Bibliotecas, Escolas, Creches, Circulantes, Universidades e etc.

A primeira idéia de uma brinquedoteca surgiu em Los Angeles, em 1934, para evitar os furtos de brinquedos numa loja por crianças de uma escola próxima. O espaço foi montado, e os brinquedos do acervo passavam a serem emprestados. Em1963, em Estocolmo, na Suécia, surgiu à primeira ludoteca, com o objetivo de orientar os pais de crianças portadoras de necessidades especiais a estimularem a aprendizagem e de emprestar brinquedos, A brinquedoteca teve reconhecido as suas novas funções a partir do Congresso Internacional de Toy Libraries, no Canadá, fortalecendo o movimento nessa área e se expandindo para vários países da Europa.

No Brasil foi criada 1981 em São Paulo, com o objetivo de empréstimos de brinquedos aliada a uma filosofia fundamentada no ato de brincar e na brincadeira em atender às necessidades das crianças, foi criada também a Associação Brasileira de Brinquedoteca em 1984.

Fonte: http://www.brinquedoteca.org.br